Обидва сини Стансе Луїзи Равн зіткнулися з об’єднанням класів у школі. Жінка вважає, що чинні правила надто жорсткі. Раду з питань освіти стверджує: основна проблема — нестача фінансування.
Стансе Луїза Равн, мати двох учнів Солб’єргської школи, висловлює занепокоєння частими об’єднаннями класів. Чотири місяці тому об’єднання торкнулося її 10-річного сина Оскара, який навчався у 3-му класі. Тепер аналогічна ситуація повторюється для її 7-річного сина Йоганна, учня підготовчого класу.
За словами матері, часті зміни негативно позначаються на соціалізації дітей і якості навчального процесу. Вона вказує, що в умовах частих реорганізацій увага вчителів відволікається від освітніх завдань, що не може не позначитися на успішності учнів.
Проблема посилюється тим, що скорочення класів залежить від незначних коливань чисельності учнів: іноді навіть один учень може визначити долю всього класу.
На цей час у Солб’єргській школі п’ять підготовчих класів мають об’єднати у чотири перші класи через відтік учнів протягом року. Подібне відбулося і з 3-ми класами.
Недостатня гнучкість у фінансуванні
Равн критикує існуючу модель фінансування шкіл, за якою чисельність учнів у класі суворо обмежена: 26 учнів у початковій школі (0–2 класи) та 27 учнів у 3–9 класах. Якщо кількість учнів перевищує встановлену межу навіть на одну особу, школу зобов’язують створити додатковий клас. Втрата одного учня може означати зменшення кількості класів та втрату фінансування.
Жінка вважає, що система має бути гнучкішою і враховувати можливі коливання чисельності учнів протягом навчального року.
Фінансовий аспект
За словами директора Солб’єргської школи Іріни Фрелло Гансен, вартість утримання одного додаткового класу складає від 700 тисяч до одного мільйона крон на рік. Школа може зберегти додатковий клас лише за рахунок скорочення інших ресурсів — годин підтримки, ставок консультантів з читання та математики.
Гансен визнає складність ситуації, але зазначає, що навіть зміна моделі фінансування без додаткових коштів не вирішить проблему — потрібно більше фінансування освіти в цілому.
Наслідки для дітей і батьків
Дослідження підтверджують, що стабільність навчального середовища є критично важливою для соціального, емоційного і академічного розвитку учнів. За словами Андреаса Раск-Крістенсена, наукового керівника VIA University College, порушення сформованих учнівських колективів шкодить як навчанню, так і соціальній адаптації дітей.
Реформа торкається не лише учнів, а й батьків, які інвестують час та ресурси у створення батьківських комітетів, організацію заходів і налагодження комунікації в класі.
Позиція міської влади
Радник з питань дітей і молоді муніципалітету Орхуса Томас Медом наголошує, що ситуація з об’єднанням класів обумовлена браком коштів. Він вважає, що зміна існуючої моделі розподілу фінансів без збільшення бюджетів призведе до інших проблем у шкільній системі.